Simon Priest, unul dintre teoreticienii cei mai marcanti ai trainingului outdoor vorbeste despre 4 tipuri de programe outdoor. Primul, pe care il numeste programul recreational, (care este confundat cu trainingul outdoor de multe firme si de manageri de resurse umane) consta din activitatea outdoor propriu-zisa, care produce schimbari la nivelul sentimentelor, dar nu are nici un efect de dezvoltare asupra organizatiei. A doua categorie, cea a programelor educationaleimplica deja evaluare, activitatile sunt planificate conform necesitatilor clientului. Aceste programe produc deja schimbari in gandire. Al treilea tip de program este programul de dezvoltare, sau trainingul outdoor, care produce schimbari comportamentale si implica transferul la munca de zi de zi. Al patrulea tip de program, programul redirectional este adresat unor indivizi cu comportament disfunctional si se foloseste ca metoda de terapie.

Pe langa activitatile provocatoare, care implica-desi se crede opusul-mai ales psihicul, in cadrul trainingurilor outdoor exista nenumarate exercitii sau proiecte de invatare, prin care participantii au ocazia sa-si exerseze si sa-si imbunatateasca, intr-un mediu total diferit de cel de la locul lor de munca, deprinderile, abilitatiile, impactul unei atitudinini pozitive in rezolvarea problemelor de zi cu zi. In acelasi timp nu trebuie sa uitam ca o serie de insuccese implica pierderea motivatiei din partea participantilor, motiv pentru care este foarte important sa alegem gradul de dificultate al exerctiilor in functie de aptitudinile echipei.

Un training outdoor experiential contine atat exercitii simple, care au ca scop primordial cunoasterea reciproca, cat si proiecte complexe, care implica deja o gandire strategica si un management adecvat al resurselor si al timpului, poate sa aduca ceva nou chiar si pentru un manager experimentat. Aceasta se intampla tocmai din cauza faptului ca un training outdoor experiential ajuta atat echipa cat si pe individ sa se autocunoasca si sa se autoevalueze. Astfel se ajunge la o crestere a performantei individului si a echipei.

In ciuda faptului ca principalele activitati din cadrul unui training outdoor sunt stabilite inainte de training de furnizorul acestuia de comun acord cu reprezentantul clientului, poate suferi modificari pe tot parcursul sau, in incercarea de a atinge obiectivele prestabilite. Un training outdoor adevarat este condus avand in vizor atat activitatile, cat si individul si echipa (John Adair, conducarea centrata pe actiune, 1994). Problema sau sarcina din cadrul unei activitati nu poate fi solutionata daca nu suntem atenti la necesitatile individului si ale echipei, neluarea in calcul a acestor aspecte poate duce la neatingerea obiectivelor, la lipsa de motivatie a pariticipantilor, la imposibilitatea transpunerii conluziilor aparute ca urmare a trainingului outdoor in mediul de afaceri.

In cadrul evaluarii activitatilor pot iesi la suprafata probleme, lipsuri de la locul de munca (cum ar fi lipsa orientarii catre client, superficialitatea, probleme de comunicare, lipsa increderii, a initiativei), care nu erau printre obiectivele trainingului, dar care trebuie recunoscute si tratate ca atare, cautandu-se rezolvarea cu contributia grupului.

Marea diferenta dintre invatarea traditionala si invatarea asa cum se efectueaza in cadrul trainingurilor outdoor, pedagogia sau invatarea experientiala, este ca trainerul, ca receptor, primeste semnalele venite din partea grupului, exteriorizeaza problemele si, ca facilitator, dirijeaza discutia spre gasirea unei solutii, care va fi aplicata si in cadrul activitatilor urmatoare.

Prin exersare, modelele de rezolvare se imprima in mintea participantilor, astfel transferandu-se si in viata de zi cu zi de la locul de munca. Respectand ciclul format din planificare, executare, evaluare, implementare (Kolb, 1984), un training outdoor poate schimba durabil si masurabil comportamentul si atitudinea participantilor. Acest lucru nu se intampla in cadrul unui program de tip eveniment outdoor.

In functie de obiectivele specifice ale programului, rezultatele unui training outdoor experiential pot fi:

In ciuda faptului ca rezultatele unui training outdoor experiential se leaga mai mult de dezvoltarea individuala, a deprinderilor soft, acesta ocupa un loc important si bine meritat pe paleta de cursuri menite sa contribuie la dezvoltare angajatilor din diferitele organizatii.

Adam Horvath-Kovacs
Director Executiv

Inapoi